Дневник

У меня бывает так, что читаю книгу и нахожу в ней важную идею, но чтобы объяснить её кому-то другому, надо пересказать книгу или порекомендовать ее прочесть, а примеры или сюжет там не всегда подходящие для конкретного человека, времени или обстоятельств. И они могут влиять на отношение к идее. Приходится придумывать свои примеры и объяснения, и получается совершенно другой текст.

Выходит, одну и ту же идею можно передать по-разному, как бы одеть в разные одежки. Иногда до неузнаваемости.

Я раньше не понимала, зачем писать книги, если все важное уже давно написано. А теперь вижу, что чем больше вариантов изложения, тем больше людей прочтут и поймут. Пути к умам и сердцам могут быть разные.

А иногда люди видят только одежки, и принимают их за идеи. Во второстепенном, вспомогательном, видят главное. Начинают спорить и противопоставлять то, что на самом деле имееет общую идею. То есть одежки могут закрыть главное. Но без одежек идею не передать.

Наверное, это большое мастерство - передать мысль так, чтобы поняли именно то, что хотелось передать. Чтобы не уйти в сторону и не сделать второстепенное и вспомогательное ярче главного.

А еще бывают "многозначные" книги. Когда каждый видит свое, и это оказывается действительно важной идеей. И даже один и тот же человек видит разное, перечитывая книгу в разные моменты жизни. Драгоценные камни с множеством граней.

А бывают тексты без идеи. Видно, что человек учился и умеет писать. Но получается бессмысленно. Обиднее, когда знаешь, что может хорошо и со смыслом, просто нет идей, а тиражей хочется. А может быть, там нет идей лично для меня. Потому что автор сменил тему, и новая просто не актуальна для прежних читателей.

В общем, важна и идея, и умение её передать, "одеть" в слова.

Жил всегда за чертой,
В луже чистой воды,
Вдали от глобальных идей, врагов и друзей.
---
Но едва ли ты вспомнишь меня, когда повалит дым из трубы.

По следам этого топика.
Итак, идеальным мне видится общество, где полностью решена проблема профориентации. Где с самого детства обращают внимание на склонности ребёнка, помогают из развивать, дают представление о подходящих ему профессиях, он пробует всё на практике и выбират то, от чего получает удовольствие. Тогда работа приносит радость, тогда есть мотив и интерес расти и делать свою работу качественно. Я встречаа таких людей в разных профеессиях, это счастливые люди. И они радуют клиентов и работодателей.
Кроме профориентации важны и другие аспекты. Например, уметь эффективно взаимодействовать с другими людьми, выстраивать отношения, решать конфликты. Этому детей тоже сейчас не учат, а ведь это очень важно.
Да, получается, что самое главное, после здоровья, конечно, - гармоничное детство, психологическая грамотность и профориентация.

Как-то с родственниками разговор зашел о детективах. Я высказала своё отношение к произведениям Донцовой. Они сказали, что сериалы по её книгам лучше самих книг, но тоже не очень. Я удивилась, зачем смотреть сериалы, тем более не очень хорошие. Сказала, что мы телевизор не смотрим, только скачиваем фильмы или ходим в кино. Ответ меня поразл - "а мы ж не скачиваем, что нам показывают - то и смотрим". В доме 3 телевизора, был и интернет когда-то, теперь почему-то нет. То есть смотреть что показывают - их выбор. Но они выбирают "безвыборность".
И это часто встречается в жизни. Весь масс-маркет на этом держится. Реклама говорит, что нужно покупать - и покупают. В журналах пишут, как нужно жить - и живут, сверяются.
Объясняю маме, что колбаса - вредно. Ответ - а почему ж продают?
Я в последнее время приняла, что люди разные, и если кто-то смотрит сериалы или ест колбасу - это его право, я уже спокойно к этому отношусь. Вот только не люблю, когда говорят, что выбора нет. Чаще всего он еть.