О прянике без кнута

[olenka]

Еще одна притча, но не библейская, кажется. О мотивации. У меня как раз похожий экперимент со старшим - забрали смартфон совсем и пообещали отдать и разрешить пользоваться безлимитно при достижении определенного среднего балла. Наказания рельно работают хуже. И даже бихевиористы доказали, что пряник работает лучше кнута.

Оригинал взят у maiorova в О прянике без кнута

Я сейчас читаю безумно интересную книгу: "историю Эфиопии" польских учёных Анджея Бартницкого и Иоанны Мантель-Нечко. Кровавей этого вашего Джорджа Мартина, психоделичнее Муркока и изредка смешно до слёз. Вот например, как император Иясу и его мама вдовствующая императрица Мынтыуаб [я не придумываю, их так звали; Иясу означает Иисус (понятно дело, Навин),а Мынтыуаб - как прекрасно] вводили в своей стране просвещение без кровопролития.

Однажды Иясу Второй, царь царей, задумался - а отчего у нас в Эфиопии так мало грамотных? Подискутировать не с кем, сунешься почитать что-то свеженькое - не перевели ещё, и проще самому выучить арабский, чем дожидаться, пока грамотеи перетолмачат на геэз. А так хотелось умных людей вокруг себя завести! Посоветовавшись с мамой и подсчитав казну, молодой правитель издал беспрецедентный закон: все желающие учиться получали право на ежедневное бесплатное питание при императорском дворе. Все. От сановника до последнего деревенского подростка.

Пока новоявленные студенты осваивали грамоту, им подавали самую простую пищу: лепёшки да кашу. Ну, похлёбки раз в день сварят.  Но стоило сдать экзамен первой ступени и подтвердить своё умение читать и писать, как на подносе появлялась повышенная стипендия - пиво. Учащиеся, которые добирались до правил стихосложения, получалимедовуху: видимо, для стимуляции поэтического дара. А уж те, кто осваивал какую-либо науку в совершенстве, вкушали обеды с императорского стола, запивая их тонкими винами.

И не прошло нескольких лет, как город Гондэр сделался центром искусств и учёности.

Comments

[prabunam.livejournal.com]

Какая-то незаконченная пртича. Ну и для меня - за уши притянутая :)
Конечно, трудно судить, ничего не зная, но неужели вам так важны оценки (которые вообще не показзатель ничего) , что вы готовы стимулировать его таким методом, плюс ко всему увеличивающим притягательность отобранного объекта?

[aksonova.livejournal.com]

Не оценки важны, а знания. И к сожалению, соблазн лучше убрать совсем, чем дозировать. Ребенок не глупый, но на некоторых уроках просто не слушает, а думает об играх или футболе, ждет, когда закончатся уроки и все. Дома не повторяет. Здесь же еще фактор сложностей с языком и терминами, ему надо напрягаться там, где для носителей языка просто приятное прослушивание интересных историй. Я о гуманитарных предметах. По математике у него пять, а по другим 1 и 2 часто.

[prabunam.livejournal.com]

кстати, совсем убрать - согласна - отличный метод от избавления от зависимост. В этом смысле да. Убрать на месяц, а потом начать давать дозированно, когда страсти улягутся.