olenka: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] loco_bird в Как жить в семье, не теряя своего центра
Продолжаю публиковать беседы с Учителем.

На этот раз речь пойдет о том, как создавать семью, не теряя своего центра, и почему это важно.
А также о том, почему полезно общаться с успешными людьми, и как свойства одного человека перетекают к другому.


Читать )
olenka: (Default)
Это относится и к спорту, и к учебе, к чтению и любым другим видам деятельности.
Об этом напомнила в своей книге Кристин Барнетт:

"Я с ужасом вспоминала тех одаренных детей, которых мы видели и которые годами готовились к олимпиадам по математике, в то время как их сверстники развлекались во время летних каникул.
Джейк, естественно, не разделял моей тревоги по поводу загруженности.
— Это как раз то, о чем я все время мечтал, мама!
Он снова и снова повторял это, и я видела, что это правда."


Как важно чувствовать эту грань. Как уловить ту заинтересованность, которая превратит труд в радость? Обязательно ли воспитывать трудолюбие, как умение делать то, что не хочется? Или учить искать мотивацию?

Это касается и детей, и взрослых.
olenka: (Default)
Есть польза и от minecraft :-) Дети увлеклись темой полезных ископаемых.
Порекомендуйте детские книжки на эту тему. А то нашла только взрослые.
И к моей радости у Чевостика есть тематический выпуск:
olenka: (Default)
Я думала, что на пальцах только таблица на 9.
Вот нашла и на 6 и 8 - http://lifehacker.ru/2012/09/12/tablica-umnozheniya-na-6-7-8-i-9-na-palcakh/
olenka: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] aks_apps в образовательные программы и приложения
Кто пользуется и какими? Интересуют для дошкольников и младших школьников. Для "общего развития" и по школьным предметам. Также интересны тесты для контроля знаний и умений.

olenka: (Default)
Все больше убеждаюсь, что мы недооцениваем способности детей. Полагаемся на садиковскую и школьную программу, тянем долгие годы в ожидании, когда раскроются таланты. Потом в 35-40 лет кризис среднего возраста, попытки вновь найти себя... А ведь к подростковому возрасту они уже могут быть профессионалами во многих областях. И много этому подтверждений как в настоящем, так и в прошлом.
Я люблю читать биографии. Мичурин в 8-9 лет был прекрасным садовником, даже несколько видов прививок освоил. Леся Украинка уже в 9 лет писала шедевры, а в 13 начала публиковаться. И без всяких школ, в многодетной семье, стала очень образованным человеком - музыка, несколько иностранных, изданная книжка по истории... Я сама видела мальчика, который лепил замечательные скульптуры. Папа-скульптор признался, что не учил его, сын просто часто был рядом. Недавно мы познакомились с мастером спорта международного класса. Оказалось, что папа был любителем и просто брал маленького сына на свои тренировки, потому что не с кем было оставить дома.
Я себя считаю ленивой мамой, спрашивают - отвечаю, показываю, но но не занимаюсь, как хотелось бы. При этом при поступлении в школу сказали, что я "натаскала" ребенка. О задержке в развитии я уже молчала. Хотя он молчал, но много рисовал. Потом забросил. Но польза от рисования была и есть. Это и красивый почерк, а вчера еще оказалось, что это польза для тенниса. Новый тренер долго расспрашивал, каким видом спорта занимался раньше наш не спортивный раннее ребенок, откуда такой быстрый прогресс. Потом спросил про рисование. Вот она, причина. Все не зря. Поэтому в топку развития надо бросать все, что получается, от чего получают удовольствие родители и дети. Что получится в результате - не всегда можно предсказать, но это будут приятные неожиданности. И уж тем более, нельзя говорить, что "у детей забирают детство". Вы видели разницу между увлеченными чем-то детьми и скучающими во дворах и с игровыми приставками? У кого счастливее детство?
А еще я читаю потрясающий журнал, с опытом развития особенного ребенка по системе Домана. Результатам удивляется и мама Ирочки, и читатели. Вот сегодня об изучении иностранного языка - http://antysk.livejournal.com/27742.html

Пожалуйста, не забывайте, что у детей способности выше, чем у взрослых, и так жаль терять эти возрастные возможности. Просто учить надо не так, как взрослых. Например, когда я сама что-то учу, мне нужны сначала общие схемы и абстракции (метод дедукции), а для детей больше подходит начинать с конкретики (индукция). И педагогика вообще интересная наука, если видеть не только рекомендации министерства образования.
olenka: (Default)
Сформулировала для себя цели образования моих детей.
1. Удовольствие. И от получения знаний, и от их использования в жизни.
2. Уровень жизни. Имея образование, проще выбирать и обеспечивать себе нужный уровень жизни.
olenka: (Default)
В комментариях мне писали, что многие вещи можно учить только сидя за партой и нужна дисциплина. Все зависит от методики. Приведу несколько примеров.
Русский язык. С 4 класса у меня была учительница, которая требовала учить правила. И ставила мне ниже оценки, потому что я правила не учила. Этот предмет был для меня проблемой. Потом учительница поменялась. Пришла более умная и опытная. Она восхищалась, что я ставлю знаки препинания правильно дапже в случаях, где мы еще не учили правила. То есть не в правилах дело. Я умела разбирать слова и предложения по составу, это просто умение анализировать, не имеющее ничего общего с правилами. А еще я много читала. До сих пор знаю только простые правила - о проверке безударного слога, согланого в конце слова, наличие мягкого знака и еще несколько. Остальные использую, но не смогу сформулировать.
Математика. Я никогда не учила аксиомы и теоремы. Если понимала, могла сформулировать или вывести. Не учила и доказательства теорем (некоторые учили наизусть, это меня удивляло, ведь часто они даже не понимали). В одном из классов я прошла учебник математики на полгода вперед, хотела перескочить через класс. Самое трудно для меня до сих пор - тригонометрия. Потому что у нас тогда была замена, и учительница была бездарной, привила отвращение и непонимание к разделу. Лучше бы я сама учила.
Языки. Я ненавижу зубрить слова по словарику. И правила. Но учителя еще со школы говорили, что я способна (причем это были разные языки).
География. У меня был замечательный учитель, который с самого начала ввел систему зачетов. Как в универе - лекции, самостоятельное изучение и зачеты. То есть не учил классически. Но мы любили и знали предмет. И мне до сих пор непонятно задание "выучить параграф".


А теперь о школьной системе. Сейчас Даня болеет и мы понемногу занимаемся дома. Говорю - напиши в прописи. Сколько? Страницу. Но мы пишем на уроке 3 строчки. Весь урок?
Чтение. Он читает и не понимает. Я уточняла - методика. Сейчас важна техника чтения. Помню, что именно в начальных классах я ненавидела читать, хотя любила это делать до и после начальной школы.
Плюс школы - ребенок в коллективе, так ему веселее. И у меня есть свободное время. Но есть ощущение, что это время он мог бы потратить с большей пользой. Хотя это потребовало от меня большей самоорганизации.

Ну и поздравляю всех с началом каникул!
olenka: (Default)

У нас нет уроков. У нас нет тетрадей. Нет красных ручек. Нет оценок. Нет ошибок. Ничего похожего. Мы, строго говоря, не учимся в обывательском понимании. Мы общаемся. Мы просто разговариваем на разные темы. Задаю ли темы я? Нет. Скорее я просто стараюсь интересно отвечать на вопросы, которые задает ребенок. На что же это похоже? Попытаюсь объяснить.

Например, мы смотрим мультфильм в котором упоминается беркут. Ярослав спрашивает меня кто такие беркуты. Мы лезем в Wikipedia и выясняем, что это за птицы, где они живут, чем питаются, как выращивают птенцов. Ярик рисует большого красивого беркута. Или лепит из пластилина. Не потому что я говорю ему это сделать. Нет. Просто ему хочется нарисовать птицу, гнездо, дерево. По ходу дела мы выясняем какие птицы живут в нашем парке, чем питаются, когда улетают в теплые края. Когда я рассказываю об одном возникают новые вопросы.

Чем питаются голуби? Злаками. А как их покормить? Сделать кормушку. Вот уже у Ярика и папы есть заботы на выходных - разработать модель кормушки, построить и водрузить в парке в специальном месте где люди отвели площадку под кормушки. Еще там можно покормить синиц прямо с рук. Ой как они зависают над ладонью, прямо колибри. Мама, а кто такие колибри?

По такому сценарию проходят все наши "уроки". Благодаря этому мы знаем историю космических полетов, строение солнечной системы, у нас есть модель вращения земли вокруг солнца, смены пор года и лунных фаз. мы знаем что такое затмение и почему оно происходит. По той же причине у нас дома появилось тело человека, мы знаем назначение внутренних органов, кое-что про генетику и работу мозга.
olenka: (Default)
для младших школьников (может быть, не только для младших, я не досмотрела полностью). Ссылки из уауа:

http://fractal-math.narod.ru/zms/zms.htm

http://www.zaba.ru/cgi-bin/tasks.cgi?tour=books

Делитесь своими. Особенно интересует что-то интерактивное.
olenka: (Default)
Познакомилась с психологом в частной школе "Экология и культура" ещё весной, ходили на собеседование. Она давала копию своей статьи, теперь я нашла её в жж. Очень рекомендую всем прочесть, потому что написано грамотно и хорошим спецалистом.
"Таким чином, в Україні внаслідок переходу до шкільного навчання з шести років та захоплення раннім навчанням дітей і хибного розуміння стратегій підготовки до школи зростає кількість дітей із викривленнями психічного розвитку, що погіршує загальну ситуацію"

Саша, обратите внимание и на комментарии - "к 7 годам невероятный качественный скачек происходит буквально в течении нескольких месяцев."

February 2017

S M T W T F S
   1234
567891011
12131415161718
19 202122232425
262728    

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 27th, 2017 02:17 pm
Powered by Dreamwidth Studios